El alumnado de los tres institutos de Educación Secundaria de Burjassot ha vuelto a convertir las portadas de sus agendas escolares en un espacio de reflexión. La sexta edición del concurso municipal de portadas ha centrado este año sus trabajos en la violencia de género y las diferentes formas de violencia que sufren las mujeres y los menores.
El certamen busca que las agendas del curso 2026-2027 sean algo más que una herramienta para organizar las clases y sirvan también para acercar estas cuestiones al alumnado adolescente durante todo el curso.
El Salón de Plenos del Ayuntamiento ha acogido la entrega de los premios del VI Concurso de Portadas de Agendas Escolares, una iniciativa desarrollada desde la Concejalía de Igualdad con la participación de los tres institutos del municipio.
Nueve estudiantes premiados
En el IES Comarcal, el primer premio ha sido para Lucía González Palau; el segundo, para Joan Calatrava Navarro; y el tercero, para Vega Zreik Ribó.
En el IES Federica Montseny, la portada ganadora ha sido la de Jenifer Sofía Fernández Galeano, seguida por Sara Valero Llagaria, con el segundo premio, e Isabella Andreina Olbes Aguirre, con el tercero.
Por su parte, en el IES Vicent Andrés Estellés, el primer premio ha recaído en Hugo Ortolá Montesinos; el segundo, en Carla Vidal Pérez; y el tercero, en Dafne Martínez de Fuentes.
Los tres ganadores del primer premio han recibido una tarjeta regalo de 100 euros gracias a la colaboración de Caixa Popular, además de la impresión de su portada en las agendas escolares. Los estudiantes reconocidos con el segundo y tercer premio han recibido también una agenda, un marcapáginas, un libro y una botella metálica.
Una portada para reflexionar durante todo el curso
La temática elegida para esta sexta edición pretende trasladar al alumnado una reflexión sobre la violencia de género y sobre las diferentes situaciones de violencia que afectan a mujeres y menores.
El objetivo es que las ilustraciones ganadoras acompañen al alumnado durante el curso y conviertan un elemento cotidiano como la agenda escolar en un soporte de sensibilización y aprendizaje sobre cuestiones sociales que forman parte de su entorno.