El IES Escultor Francesc Badia de Foios continúa ampliando sus oportunidades formativas a través del programa Erasmus+, con experiencias dirigidas tanto al alumnado de Formación Profesional como al profesorado.
Las movilidades y estancias realizadas han permitido conocer otros sistemas educativos, intercambiar metodologías y ampliar las posibilidades de aprendizaje de la comunidad educativa.
Movilidades para el alumnado de Formación Profesional
Los estudiantes del Grado Básico de Informática de Oficina participaron en movilidades a Bruselas, en Bélgica, y Belluno, en Italia.
Entre las iniciativas desarrolladas figura el proyecto ‘Parlamento Europeo y Desinformación: Guía para Entender la UE’, centrado en el conocimiento de las instituciones europeas y en el desarrollo del pensamiento crítico frente a las noticias falsas y la desinformación.
La estancia en Bruselas permitió a los participantes conocer de primera mano algunas de las instituciones de la Unión Europea.
Por su parte, la movilidad a Belluno ofreció una experiencia de aprendizaje y convivencia internacional que permitió trabajar competencias como la autonomía, la confianza, las habilidades sociales y la apertura intercultural.
El proyecto se presentó también en las II Jornadas de Difusión de Experiencias de Internacionalización, organizadas por el Cefire al finalizar el curso.
Con el inicio del nuevo curso, el instituto retoma el proyecto Erasmus+ VET con una nueva promoción de estudiantes y con el objetivo de facilitar el acceso a experiencias internacionales al alumnado de Grado Básico.
Formación del profesorado en varios países europeos
El programa Erasmus+ ha permitido también que profesorado del centro participe durante el curso 2025-2026 en estancias de observación y actividades de formación especializada en Francia, Alemania y España.
En Rennes, la docente Miranda realizó una estancia de observación en el Lycée Sévigné para conocer el funcionamiento del centro y las metodologías aplicadas en el aula. A su regreso, compartió con el claustro dinámicas de trabajo y ejemplos prácticos.
En Tenerife, Mara Cendón participó en el curso ‘Brain-Based Learning: Understand How Students Really Learn’, centrado en los procesos de aprendizaje, la memoria, la atención, el movimiento y la motivación del alumnado.
La orientadora Clara Hernández viajó a Dijon, en Francia, en el marco del programa ACADEMIA de orientación profesional. Durante su estancia conoció el sistema de orientación francés y visitó aulas de acogida multicultural y aulas SEGPA dirigidas a estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Observación de metodologías AICLE en Alemania
Del 15 al 18 de junio de 2026, Isabel Navarro realizó una estancia de observación en el Heinrich-Heine-Gymnasium de Dortmund, en Alemania.
Durante cuatro jornadas asistió a clases con metodologías AICLE/CLIL, que integran el aprendizaje de contenidos y lenguas extranjeras, y conoció el sistema de evaluación, el uso de herramientas digitales y los procedimientos de acogida lingüística para alumnado recién llegado.
Estas experiencias permiten al centro establecer contactos con otras instituciones educativas europeas y conocer prácticas que pueden contribuir a enriquecer la labor docente y la formación del alumnado.